Onderzoek & Wiskunde

Hoe ziet de wereld eruit door de ogen van een onderzoeker en wiskundige? Ik laat kinderen dit meemaken door ze in een situatie te brengen waarin ze nieuwsgierig worden en vanzelf wiskundige vragen gaan stellen. Ik gebruik hiervoor verhalen, raadsels, mysterieuze objecten, spelletjes, speelgoed, goocheltrucs, kunst, filmpjes, plaatjes, geschiedenis, origami, muziek én zoveel mogelijk wat de kinderen zelf zeggen (zie ook Ontdek). Samen bedenken we manieren om de vragen te beantwoorden en verder te onderzoeken. We zoeken verbanden, experimenteren, vinden patronen en maken nieuwe wiskunde.

Door als groep samen zo vragen te beantwoorden,

  • wordt hun creativiteit gestimuleerd, én
  • krijgt ieder kind een groter doorzettingsvermogen,
  • leert het helderder formuleren en zelfstandig denken,
  • ervaart het verschillende denk- en leerstijlen,
  • leert het fouten te maken om verder te komen en
  • ziet het verbanden, patronen en structuren.
Bovendien wordt de ontwikkeling van een aantal vaardigheden gestimuleerd die in het gebruikelijke onderwijs niet zo aan bod komen en die ook in andere omstandigheden hun vruchten zullen afwerpen.

In de wiskunde zijn er altijd veel open vragen, dat wil zeggen vragen waar nog niemand het antwoord op weet. Deze laat ik ook aan bod komen, waardoor kinderen zien dat er al open vragen voor hen te begrijpen zijn, en wellicht zelfs (gedeeltelijk) te beantwoorden?


Copyright © C.E.J. Eggermont 2013